Con una alta participación asistieron los estudiantes al Curso de Campo Práctica II: Biodiversidad y Servicios Ambientales, de Ingeniería en Conservación de Recursos Naturales Universidad de Concepción, que se llevó a cabo en la Estación Biológica Senda Darwin, Ancud- Chiloé, desde el 14 hasta el 23 de enero de 2019. Coordinado por la Dra. Marcela Bustamante y el profesor colaborador Dr. Eduardo Peña de la Facultad de Ciencias Forestales, con la participación de Rolando Rojas (R), Instituto de Ecología y Biodiversidad (IEB), y los ayudantes Luis Gatica (LG, Universidad de Concepción) y María Belén Zapararte (MBZ, Universidad de Chile).
El joven científico Charles Darwin recorrió Sudamérica para describir la biodiversidad, que luego lo inspiró en el desarrollo de la Teoría de Selección Natural.
Visitó Chiloé a fines de julio de 1834, y entre sus notas describe: “El bosque está perfumado por numerosos árboles en flor, pero es oscuro, húmedo y se ven numerosos troncos secos, muy altos, que sobresalen del resto de los árboles”.
Estación Biológica Senda Darwin (EBSD)
Es un Área Protegida donde se realiza investigación científica sobre Ecología y Biodiversidad.
La Estación Biológica Senda Darwin se ubica en el extremo norte de la Isla Grande de Chiloé, aledaña a la ruta 5 Sur, a 14 km de la ciudad de Ancud, comuna de la Provincia de Chiloé, Región de Los Lagos.
La EBSD provee infraestructura para recibir a científicos (residencia y laboratorio), desarrollar cursos (Centro Beagle) y dar oportunidades de recreación e información ecológica (senderos interpretativos y unidad demostrativa agroecológica).
La EBSD es administrada por la Fundación Senda Darwin con el apoyo del Instituto de Ecología y Biodiversidad y la Pontificia Universidad Católica de Chile.
La Fundación Senda Darwin tiene como misión apoyar la investigación científica, desarrolla educación ambiental y promover la aplicación de este conocimiento para la conservación de la biodiversidad. A través de estos vínculos, se busca contribuir a la sustentabilidad local y de la biósfera.
Redes de Colaboración
La EBSD está asociada a la Red Chilena de Sitios de Estudios Socio-Ecológicos de Largo Plazo LTSER-Chile y a la Red Internacional de Sitios de Estudios Ecológicos de Largo Plazo ILTER, con el objetivo de entender el funcionamiento de los diferentes ecosistemas de Chile en su contexto global.
Son socios fundadores de la Red de Áreas Protegidas Privadas ASI Conserva Chile A.G. cuyo principal objetivo es conservar la biodiversidad para las futuras generaciones.
CURSO PRÁCTICO
Asignatura práctica está orientada a desarrollar habilidades del estudiante en la localización en terreno, lectura de mapas e interpretación del relieve y en la medición de características de la vegetación, fauna y agua y la aplicación práctica de técnicas de muestreo de recursos naturales. Durante el curso se refuerzan los conceptos y formulaciones teóricas aprendidas durante la carrera que permiten medir la biodiversidad y evaluar los recursos naturales y servicios ambientales asociados a los ecosistemas en el terreno. Se busca estimular la comprensión analítica de la literatura especializada y la capacidad de síntesis en un esquema grupal interactivo.
Para Yaritza López, estudiante de la carrera Ing. Conversación de Recursos Naturales, la actividad fue un aporte para ella, agregó que “Aprendimos del ecosistema y de la naturaleza cómo podemos ayudar hacer investigación científica. Ha sido bastante buena, nunca pensé que la experiencia en terreno iba ser tan nutritiva, se dijeren los contenidos fácilmente y trabajamos en equipo con los profesores. Nuestro proyecto de investigación, consiste en medir la riqueza y abundancia de especies en troncos que están bajo bosque, especialmente en dos condiciones, una en reducción de precipitaciones de 30% y la otra en condiciones naturales”.
OBJETIVOS
Una de las habilidades más importantes que deben ser adquiridas cuando se estudia conservación de recursos naturales es la aplicación de la teoría a situaciones reales, y la capacidad para integrar muchos tipos de información para lograr un mejor entendimiento de las razones por las cuales un ecosistema tiene una determinada composición, estructura o función. Por esta razón, el trabajo de campo es un aspecto esencial del aprendizaje enfocado hacia la conservación de recursos naturales y de la ciencia en general. En nuestro curso de campo se introdujeron algunos métodos claves para caracterizar ecosistemas, y usaron abundantes recursos de ecosistemas con poca intervención y ecosistemas manejados ubicados en la porción norte de la Isla de Chiloé para ilustrar y clarificar materias que han sido presentadas a lo largo de la carrera y también en las clases de este curso en particular. Una habilidad fundamental cuando se realizan trabajos de campo es la capacidad para leer la tierra. Para esto es esencial identificar las especies de plantas y animales. Esta habilidad es también importante para ser capaz de ver a los ecosistemas desde un punto de vista ecológico, en términos de su complejidad e interacciones a nivel individual, poblacional, comunitario y ecosistémico. En la plataforma arco del curso encontrará guías de campo de flora y fauna. Es altamente recomendable que se familiarice desde ya con las plantas y animales que aparecen en la Guía de campo de la flora leñosa de Chiloé (Botánica Ecológica) y en la Guía de campo de la fauna de los bosques templados de Chile.
Otro importante objetivo de este curso de campo es brindar al estudiante más experiencia y habilidades en la interpretación de datos y presentación de información en un formato científico, integrando sus observaciones de campo con la teoría ecológica y las ideas que se discutieron a través del curso. Se trabajó en 4 grupos para analizar datos, realizar presentaciones orales y escribir informes de trabajo. En el proyecto grupal final el estudiante tendrá la oportunidad de demostrar sus habilidades ganadas en observación e interpretación.
