Comunidad Tazul, situada en la comuna de Copiulemu.
El pasado jueves 27 de noviembre, estudiantes de 4to año de la carrera de Ingeniería en Conservación de Recursos Naturales de la Universidad de Concepción, presentaron planes de manejo de preservación de bosque nativo a la comunidad Tazul, situada en la comuna de Copiulemu, luego de un trabajo de estudio realizado este semestre en el predio que ellos compartieron como análisis de caso. Mediante las propuestas presentadas, se espera que la comunidad pueda postular a un subsidio estatal a través de CONAF para poder financiarlas a través de la Ley de Bosque Nativo.
Estas propuestas contemplan diversas actividades tales como conservación de especies en peligro de extinción, control de especies exóticas, senderos educativos, entre otras. La profesora a cargo del ramo Conservación de Ecosistemas Forestales, Dra. Marcela Bustamante de la Facultad de Ciencias Forestales, señala que en este curso se analizan estrategias para un manejo y uso sustentable, ya sea de bosque nativo así como de plantaciones forestales, “el objetivo consiste en conocer el funcionamiento de los bosques para pensar en estrategias de manejo y mitigación de impactos ascociados a actividades de explotación y uso de los recursos entregados por los bosques. A modo de ejercicio los estudiantes discutieron diversos artículos científicos sobre los conocimientos actuales de la dinámica de los bosques y asociaron los resultados de esos estudios a posibles prácticas de manejo. Si bien, lo que realizan los alumnos es más práctico, es necesario tener el enlace directo con la ciencia, es decir, traducir esa información para usarla en pautas de manejo, darle una mirada distinta”, destacó.
A través de este trabajo práctico, los estudiantes tuvieron relación directa con la comunidad, logrando integrar diversos conocimientos adquiridos en años anteriores. La profesora Bustamante señala que entre las propuestas de actividades de preservación, se discutió el manejo de la especie Acacia dealbata -Aromo Chileno- que se encuentra en algunas zonas del predio, y además analizaron la importancia de conservar la especie nativa Citronella mucronata –Naranjillo-, la cual presenta problemas de conservación.
Alumnos trabajando.
En relación a los proyectos presentados, la comunidad se mostró positiva ante la calidad de las propuestas, “nos entregaron ideas prácticas para favorecer nuestra parcela, propuestas que denotan conocimiento de las especies que se encuentran en nuestro campo e incluyeron para mejorar las condiciones ambientales y con ello proteger a las especies con problemas de conservación, en especial el Naranjillo”, señaló Paula Núñez, propietaria perteneciente a la comunidad. Además, destacó las propuestas de mejoramiento del hábitat de Naranjillo mediante la revegetación con Peumos, Robles, Avellano y Boldo, la implementación de senderos de indagación que promueva la educación en conservación de las especies, el control del Aromo, y el manejo del Eucaliptus, entre otros. “Ahora viene la segunda etapa para nosotros, pues es importante valorizar los proyectos, en términos de conocer su costo económico y tiempo de implementación. Con ello podremos evaluar en términos reales cuáles podremos implementar”, señaló.
Entre los estudiantes que participaron, se encuentra Fabián Henríquez quien junto a su grupo presentaron un plan que consistió en el control y erradicación del Aromo chileno, mediante acciones de educación a la comunidad sobre aspectos relevantes de las especies exóticas invasoras y los peligros que podrían derivar hacia la vegetación nativa o su rol en la propagación de incendios. Además, propusieron medidas de control, erradicación y monitoreo de la especie según las características del predio y los intereses de los propietarios. “Uno de los principales factores de propagación de especies exóticas invasoras son los seres humanos, por lo tanto la educación oportuna y constante de las personas es necesaria para lograr la conservación de flora y fauna nativa. También es importante tener en cuenta los intereses de los propietarios para lograr un equilibro que incluya los pilares medioambiental, económico y social”, destacó Fabián.
Por otro lado, la estudiante Karina Ocampo, nos cuenta que junto a su grupo trabajaron en el diseño de un sendero de indagación, el cual invita al usuario a reflexionar sobre los ecosistemas que está visitando, “esta acción es especialmente útil para la comunidad de Tazul, pues ellos realizan actividades educativas con niños -incluso existe una escuela dentro del predio-“, destacó. Además, en el predio existen remanentes de bosque nativo, sin embargo el paisaje está degradado, “creemos que esto le da un plus al sendero, porque los visitantes no sólo podrían disfrutar de la belleza escénica del bosque, sino que también podrán aprender cómo las actividades antrópicas afectan a los ecosistemas”, señaló. La estudiante afirma que implementar un sendero con estas características tendría consecuencias positivas, promovería la educación ambiental y el sentido de pertenencia con el medio ambiente, “probablemente esas sean las mejores herramientas para asegurar la conservación de los recursos naturales en el futuro”.
Luego de este proceso, los estudiantes que tomarán el curso durante el próximo año elaborarán un proyecto completo para valorizar estas propuestas.